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Sin duda, el interés futuro. Y como dijo Woody Allen, que será mejor … porque aquí es donde vamos a pasar el resto de nuestras vidas. ElPeoplesphere  del mes de febrero el año 2016 se realiza en las complejidades de los impactos de los cambios sociodemográficos en nuestras organizaciones en 2030. El Foro Económico Mundial ha publicado sobre él que el 10 de marzo un artículo muy interesante sobre las competencias clave el mundo de mañana. Los resultados se derivan del análisis de 213 investigaciones de nuevos estilos de aprendizaje de los estudiantes y se ponen en perspectiva con las enseñanzas del último Foro Económico de Davos, que tuvo lugar en enero de 2016.

El enfoque socio-emocional elevado al rango de condición para el éxito

Ya sabes, los robots, la tecnología, la inteligencia artificial, algoritmos procesar la información de miles de millones mucho más rápido, mucho mejor, mucha más precisión que los seres humanos pobres. Para hacer frente a esta ola tecnológica que acabará con el 45% de los puestos de trabajo actuales para el año 2025 (encuesta de Oxford 2013), vamos a seguir siendo nuestra increíble capacidad como arma para conectarse entre sí y crear emociones. Empezamos en tiempo rápido a esta economía de la emoción.

El Foro Económico Mundial resume las habilidades críticas en el siguiente diagrama:

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FUENTE: FORO ECONÓMICO MUNDIAL – INFORME: NUEVA VISIÓN PARA LA EDUCACIÓN: FOMENTO DE APRENDIZAJE SOCIAL Y EMOCIONAL A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA

El mundo académico parece dar cuenta poco a poco que nuestros queridos necesitarán otras habilidades que los que hemos tenido la oportunidad de aprender y por encima de todas las demás formas de aprendizaje.

El enfoque socio-emocional contribuye materialmente al éxito.

De acuerdo con el Foro Económico Mundial (FEM), las habilidades que se consideran fundamentales para el éxito profesional (hasta humanamente) en el mundo de mañana se desarrollan principalmente por los llamados metodologías SEL: Social – aprendizaje emocional. Los expertos WEF han examinado los métodos de aprendizaje de la escuela en la evidencia y han viajado los estudios que observan los estudiantes que utilizan la tecnología para desarrollar sus capacidades para interactuar socialmente y emocionalmente. Por la tecnología se entiende, en particular, el uso de plataformas de colaboración, medios de comunicación social, el MOOC – SPOC – Cooc, semipresencial … Pero la tecnología no lo es todo, todavía es necesario poner los buenos usos.

Las competencias anunciadas anteriormente son los detectados en las proyecciones de futuros puestos de trabajo y se reducirán al nivel de los estudiantes de hoy en día. Lo que es interesante es darse cuenta de que las mismas habilidades que ya son críticos ahora en nuestras organizaciones. Los modos de aprendizaje en última instancia, se diferencian nada que se organiza en las escuelas y universidades.

Fuente: https://missphilomene.com

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